6.2 TIPOS DE EVALUACIÓN



Evaluación diagnóstico o inicial: Es la determinación de la presencia o ausencia en un alumno de capacidades, habilidades motrices o conocimientos. En ella se recibe también información sobre la motivación del alumno, sus intereses, etc.
Evaluación formativa o de procesos: Es la realimentación del alumno y del profesor sobre el progreso del alumno durante el proceso de aprendizaje y la identificación de los problemas más comunes de aprendizaje para solucionarlos mediante actividades y organizar la recuperación.
Evaluación sumativa o final: Es la que certifica que una etapa determinada del proceso, pequeña o grande, se ha culminado o la que se realiza cuando se deben tomar decisiones en caso de competencia entre varias personas: puestos limitados, oposiciones, etc.
Diagnostica: Determina conocimientos previos.
Formativa: Observa y analiza el proceso.

Sumativa: Valora resultados.
Auto evaluación: El/la alumno/a es la que se encargara de valorar sus propios resultados se puede realizar de forma individual o conjunta con cada uno de sus compañeros.

http://www.aulafacil.com/cursos/l15610/docencia/pedagogia/formador-de-formadores/tipos-de-evaluaciones

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

ETIMOLOGÍA DEL TERMINO DIAGNÓSTICO.

ETIMOLOGÍA DEL TÉRMINO El término “diagnóstico” proviene del griego diagnostikós, formado por el prefijo día, “a través”, y gnosis, “conocimiento”, apto para conocer. De acuerdo a esta etimología, diagnóstico se entiende como a la descripción de una situación que afecta a cierta persona, la cual se realiza del análisis de ciertos síntomas. EL USO DEL CONCEPTO DE DIAGNÓSTICO EN EL CAMPO DE LA MEDICINA Y SU TRASPASO A LA CIENCIAS SOCIALES Y A LAS METODOLOGÍAS DE INTERVENCIÓN SOCIAL En cuanto a este punto, se entiende que el diagnóstico clínico puede ser similar al diagnóstico social, ya que se basan en las mismas características de análisis, por ejemplo: · Tener los conocimientos básicos y la experiencia para poder dar un servicio de calidad al paciente o a la persona que solicita la ayuda. ·  Se examina al paciente y se le hacen ciertas preguntas que nos permites saber el problema que presenta. · Una vez detectado el problema, se determina los factores que le lleva...
Leer más

Capítulo 2. Cómo hacer un diagnóstico social.

Capítulo 2. Cómo hacer un diagnóstico social. Ante todo, hemos de saber que un diagnóstico está bien hecho y es cuando cumple las siguientes funciones o requisitos: - informa sobre los problemas y necesidades existentes, en el ámbito, área o sector en donde se ha realizado el diagnóstico; - responde al porqué de esos problemas, intentando comprender sus causas y efectos, así como sus condicionamientos, apuntando posibles tendencias; - identifica recursos y medios para actuar, según el tipo de ayuda o atención necesaria; - determina prioridades de intervención, de acuerdo con criterios científico-técnicos; - establece estrategias de acción, con el fin de responder a los cambios de comportamiento de las variables externas: - da cuenta de los factores que pueden aumentar la Factibilidad de dicha intervención. Para el cumplimiento de estas funciones o requisitos, el diagnóstico social implica o conlleva, en la práctica, la realización de una serie de tareas o acciones cla...
Leer más

4. Definición operativa del diagnóstico social

4. Definición operativa de diagnóstico social A partir de todo lo expuesto hasta el momento, y considerando los elementos metodológicos y prácticos que comprende la elaboración de un diagn6stico, nos atrevemos a proponer una definición operativa del concepto de diagnóstico social, a partir de las que consideramos sus características o componentes más relevantes y que lo diferencian de otro tipo de sistematizaciones de información y datos. El diagnóstico social es un proceso de elaboración y sistematización de información que implica conocer y comprender los problemas y necesidades dentro de un contexto determinado, sus causas y evolución a lo largo del tiempo, así como los factores condicionantes y de riesgo y sus tendencias previsibles; permitiendo una discriminación de los mismos según su importancia, de cara al establecimiento de prioridades y estrategias de intervención, de manera que pueda determinarse de antemano su grado de viabilidad y factibilidad, considerando tanto los...
Leer más