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ETIMOLOGÍA DEL TERMINO DIAGNÓSTICO.

ETIMOLOGÍA DEL TÉRMINO El término “diagnóstico” proviene del griego diagnostikós, formado por el prefijo día, “a través”, y gnosis, “conocimiento”, apto para conocer. De acuerdo a esta etimología, diagnóstico se entiende como a la descripción de una situación que afecta a cierta persona, la cual se realiza del análisis de ciertos síntomas. EL USO DEL CONCEPTO DE DIAGNÓSTICO EN EL CAMPO DE LA MEDICINA Y SU TRASPASO A LA CIENCIAS SOCIALES Y A LAS METODOLOGÍAS DE INTERVENCIÓN SOCIAL En cuanto a este punto, se entiende que el diagnóstico clínico puede ser similar al diagnóstico social, ya que se basan en las mismas características de análisis, por ejemplo: · Tener los conocimientos básicos y la experiencia para poder dar un servicio de calidad al paciente o a la persona que solicita la ayuda. ·  Se examina al paciente y se le hacen ciertas preguntas que nos permites saber el problema que presenta. · Una vez detectado el problema, se determina los factores que le lleva...
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Capítulo 2. Cómo hacer un diagnóstico social.

Capítulo 2. Cómo hacer un diagnóstico social. Ante todo, hemos de saber que un diagnóstico está bien hecho y es cuando cumple las siguientes funciones o requisitos: - informa sobre los problemas y necesidades existentes, en el ámbito, área o sector en donde se ha realizado el diagnóstico; - responde al porqué de esos problemas, intentando comprender sus causas y efectos, así como sus condicionamientos, apuntando posibles tendencias; - identifica recursos y medios para actuar, según el tipo de ayuda o atención necesaria; - determina prioridades de intervención, de acuerdo con criterios científico-técnicos; - establece estrategias de acción, con el fin de responder a los cambios de comportamiento de las variables externas: - da cuenta de los factores que pueden aumentar la Factibilidad de dicha intervención. Para el cumplimiento de estas funciones o requisitos, el diagnóstico social implica o conlleva, en la práctica, la realización de una serie de tareas o acciones cla...
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6.2 TIPOS DE EVALUACIÓN

Evaluación diagnóstico o inicial: Es la determinación de la presencia o ausencia en un alumno de capacidades, habilidades motrices o conocimientos. En ella se recibe también información sobre la motivación del alumno, sus intereses, etc. Evaluación formativa o de procesos: Es la realimentación del alumno y del profesor sobre el progreso del alumno durante el proceso de aprendizaje y la identificación de los problemas más comunes de aprendizaje para solucionarlos mediante actividades y organizar la recuperación. Evaluación sumativa o final: Es la que certifica que una etapa determinada del proceso, pequeña o grande, se ha culminado o la que se realiza cuando se deben tomar decisiones en caso de competencia entre varias personas: puestos limitados, oposiciones, etc. Diagnostica: Determina conocimientos previos. Formativa: Observa y analiza el proceso. Sumativa: Valora resultados. Auto evaluación:  El/la alumno/a es la que se encargara de valorar sus propios resul...
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